![\"El](\"http:\/\/elturbion.modep.org\/drupal\/files\/teacher-tim_ellis.jpg\" "\\"El")
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Por: Carlos Fajardo Fajardo \u2013 junio 22 de 2011<\/strong><\/p>\n Hijos del neoliberalismo, en realidad neoconservadores, han sido educados para obedecer, aceptar y aplicar las ordenanzas de un capitalismo mordaz. Alabar y no rechazar son sus esl\u00f3ganes. Con tales actitudes aspiran a fortalecer los reg\u00edmenes antes que a mostrar sus debilidades. Son los nuevos t\u00e9cnicos del pensamiento. Alfabetizados en las tecnolog\u00edas, han hecho de \u00e9stas un t\u00f3tem supremo desde el cual creen conocer en profundidad el mundo, la realidad del mismo. Despolitizados, des-socializados<\/em>, individualistas y tecn\u00f3cratas, se estremecen ante la palabra confrontaci\u00f3n. Seguidores del pensamiento utensiliar<\/em>, son monaguillos que vuelven cultos los reglamentos autoritarios de la educaci\u00f3n. Son los baby teachers<\/em> de las universidades: eficaces, eficientes, aut\u00f3matas biling\u00fces, ‘todo terreno’, choferes de las tecnolog\u00edas. Gestionan sin queja la dictadura normativa de las llamadas investigaciones universitarias. Hijos del neoliberalismo, baby teachers <\/em>de las instituciones.<\/p>\n En Colombia existen grandes laboratorios que los producen en serie y se reproducen exponencialmente. Todos han egresado de universidades a las que les toc\u00f3 sufrir el azote de la Ley 30, la cual no s\u00f3lo impuls\u00f3 una agresiva privatizaci\u00f3n sino que las ahog\u00f3 en su misma sustancia, al obligarlas a llevar un plan acelerado de acreditaci\u00f3n acorde a las exigencias del mercado global. Como consecuencia, se desmontaron curr\u00edculos, se ajustaron los planes de estudio a nefastos objetivos y se desterr\u00f3 todo proyecto de una pedagog\u00eda cr\u00edtica y renovadora.<\/p>\n En varios aspectos, los discursos doctrinales, religiosos, moralistas y pol\u00edticos de esta primera d\u00e9cada del siglo XXI se asemejan a los de la llamada Regeneraci\u00f3n, propios de la Rep\u00fablica Conservadora impuesta en el pa\u00eds desde 1880 hasta 1930: servidumbre hacendaria y partidista, manique\u00edsmos religiosos y morales, conservadurismo, ideolog\u00eda imperial y papal, controles a la educaci\u00f3n, censura camuflada, obst\u00e1culos a la modernidad cr\u00edtica y creativa, centralismo intelectual y rechazo a la autonom\u00eda del intelectual disidente.<\/p>\n Todas las pocas conquistas de autonom\u00eda universitaria, docente, estudiantil e intelectual lograda desde los a\u00f1os sesenta hasta mediados de los ochenta fueron diluy\u00e9ndose y cambi\u00e1ndose por una adaptaci\u00f3n servicial e integrada al ‘nuevo orden global’. La consolidaci\u00f3n de la econom\u00eda de mercado, del poder de los medios masivos de comunicaci\u00f3n, de las tecnolog\u00edas digitales, la urbanizaci\u00f3n e inmigraci\u00f3n masiva, la privatizaci\u00f3n en serie y en serio, y la banalizaci\u00f3n de la cultura son algunos contextos sobre los cuales se desarroll\u00f3 y se llev\u00f3 a cabo el pensamiento neoconservador de \u00faltima hora. Como consecuencias observamos el paso de los intelectuales cr\u00edticos a los baby teachers<\/em> adaptados al son que les toquen.<\/p>\n Aproximadamente desde 1990, un cambio radical ha impactado en las estructuras universitarias: todos sus estamentos han sido lentamente transformados, a la vez que el neoliberalismo atrap\u00f3 las libertades colectivas e individuales que todav\u00eda eran posibles en las instituciones tanto p\u00fablicas como privadas. As\u00ed, los profesores, estudiantes e intelectuales entraron a un espacio de mayor control. Se impuso un lenguaje administrativo y ec\u00f3nomo. Con ello, se pas\u00f3 de una activa reflexi\u00f3n a la sumisi\u00f3n de la gesti\u00f3n. Entonces, conceptos tales como eficiencia, eficacia, competitividad, flexibilizaci\u00f3n, administraci\u00f3n e insumos entraron a formar parte del lenguaje en los \u00e1mbitos educativos.<\/p>\n Como resultado tenemos un nuevo tipo de intelectual: el docente eficiente con lenguaje ec\u00f3nomo. El denominado ‘relevo generacional’, es decir, j\u00f3venes profesores que reemplazan a los viejos intelectuales de vanguardia cr\u00edtica, y el nombramiento de economistas y de administradores en los mandos medios de direcci\u00f3n acad\u00e9mica garantizan las reformas curriculares acorde con las demandas neoliberales. Golpe bajo al trabajo cr\u00edtico y humanista; ganancia para el trabajo administrativo. Bur\u00f3cratas contra intelectuales.<\/p>\n De esta manera, la universidad se adapta a las exigencias del mercado edificando el llamado, por algunos te\u00f3ricos, ‘capitalismo acad\u00e9mico’: una ‘universidad emprendedora’, es decir, subordinada a la mercantilizaci\u00f3n de sus componentes. Este ‘capitalismo acad\u00e9mico’ ha sido impuesto como pol\u00edtica central por los pa\u00edses de elite, asumiendo la educaci\u00f3n como industria, como f\u00e1brica, como business university<\/em>. La universidad queda reducida a un bazar de servicios educativos y de bienes simb\u00f3licos y culturales, con clientes y accionistas, \u2013los estudiantes\u2013; con obreros y asalariados \u2013los profesores\u2013; con productos \u2013los resultados de las investigaciones, los saberes y los conocimientos\u2013; y con gerentes ec\u00f3nomos y administradores \u2013directivas\u2013. En este bazar universitario, a los logros acad\u00e9micos de los profesores se les eval\u00faa o controla de forma cuantitativa, es decir, por la cantidad de productos de investigaci\u00f3n, de publicaciones, de c\u00e1tedras, de participaci\u00f3n en eventos. Al profesorado se le trata como a un insumo, como a un objeto consumible y consumidor. Las l\u00f3gicas de la comercializaci\u00f3n de la eficacia y de las competencias de rentabilidad dominan el territorio.<\/p>\n \u00bfD\u00f3nde queda la autonom\u00eda cr\u00edtica del docente intelectual? Los baby teachers <\/em>dan la respuesta: son cosas del pasado \u2013dicen\u2013, peticiones de una historia muerta, enterrada. En su lenguaje dan un no a la memoria y un s\u00ed al ‘ahorismo’<\/em> consumible, adaptado. La instrucci\u00f3n y formaci\u00f3n de docentes que hacen de la tecnocracia algo plenipotenciario, o bien, que asumen la modernizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, impuesta desde arriba, con preocupante ingenuidad es una de las m\u00e1s grandes heridas en el coraz\u00f3n de la academia. Ante la reflexi\u00f3n se propone la gesti\u00f3n, frente al debate pol\u00edtico y cultural se irrumpe con una relajaci\u00f3n pragm\u00e1tica, contra una actitud de confrontaci\u00f3n y diferencia se establece una postura de adaptaci\u00f3n, aceptaci\u00f3n y confort acad\u00e9mico. Es la ‘mercadizaci\u00f3n’<\/em> de lo social, de lo educativo, donde triunfan las din\u00e1micas de lo administrativo, del ‘gerencialismo’<\/em>. De esta forma, la paranoia, la autocensura y el conformismo se reivindican en estos escenarios empresariales de hipervigilancia y control competitivo.<\/p>\n El ascenso del pensamiento neoconservador y de la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica neoliberal ha contribuido a crear este tipo de docente universitario adaptado y adaptable. De modo que al joven docente le han otorgado un papel de legitimador pol\u00edtico, cultural y moral de los reg\u00edmenes hegem\u00f3nicos. Atr\u00e1s quedaron los tiempos del intelectual disidente, de las posiciones libertarias. \u00a1Oh baby teachers<\/em>, bienvenidos al futuro!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" NULL<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45],"tags":[1257,1415,2226],"class_list":["post-1671","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opinion","tag-educacion","tag-estatuto-docente","tag-maestros"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1671","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1671"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1671\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1671"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1671"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elturbion.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1671"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}