{"id":606,"date":"2008-06-14T15:10:34","date_gmt":"2008-06-14T20:10:34","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/?p=606"},"modified":"2008-06-14T15:10:34","modified_gmt":"2008-06-14T20:10:34","slug":"una-revolucion-pedagogica-se-tomo-a-bogota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elturbion.com\/?p=606","title":{"rendered":"Una revoluci\u00f3n pedag\u00f3gica se tom\u00f3 a Bogot\u00e1"},"content":{"rendered":"

Por: Luz Edith Cometa L. – junio 14 de 2008
\n<\/strong><\/p>\n

En el marco de la primera movilizaci\u00f3n pedag\u00f3gica y cultural del macizo colombiano, que se realiz\u00f3 del 4 al 7 de junio, m\u00e1s de 100 personas se vistieron de colores, alegr\u00eda y creatividad y marcharon en chivas <\/em>desde sus 13 lugares de origen en el sur del Cauca y norte de Nari\u00f1o, hacia Popay\u00e1n, Ibagu\u00e9 y Bogot\u00e1, donde llegaron luego de 3 d\u00edas de viaje para socializar a nivel nacional y contarles a ciudadanos, organizaciones y gobierno, de qu\u00e9 se trata su propuesta innovadora.<\/p>\n

Seg\u00fan V\u00edctor Collazos, director del Comit\u00e9 de Integraci\u00f3n del Macizo Colombiano (CIMA), surgido en la d\u00e9cada de los 90 y responsable de la movilizaci\u00f3n m\u00e1s significativa que haya tenido el Cauca al lado de ind\u00edgenas, afros y campesinos en 1999, \u201c\u00e9sta es una propuesta educativa y pedag\u00f3gica que consiste en realizar intercambios, di\u00e1logos entre ind\u00edgenas, afros, campesinos, j\u00f3venes, adultos, hombres y de mujeres, tratando de buscar nuevas formas, nuevos aprendizajes, de c\u00f3mo solucionar los conflictos, de c\u00f3mo defender los derechos humanos, de c\u00f3mo respetar el territorio y generar nuevas alternativas de soluci\u00f3n [\u2026] es abordar las
\nproblem\u00e1ticas no de una sola lectura sino desde varias voces, con el fin de acordar cosas importantes entre las comunidades, dando paso a la interculturalidad\u201d.<\/p>\n

Son cuatro los componentes que tiene esta iniciativa, seg\u00fan lo confirm\u00f3 Jairo Barrera, quien hace parte del proceso: lo organizativo, que se ocupa de construir planes de vida local y fortalecer las din\u00e1micas comunitarias; lo agroambiental, que est\u00e1 relacionado con la seguridad alimentaria, la soberan\u00eda, el intercambio de conocimientos sobre la agropecuario, la realizaci\u00f3n de mingas e intercambio; lo pedag\u00f3gico investigativo, que desarrolla un proceso de investigaci\u00f3n sobre experiencias pedag\u00f3gicas para valorarlas y socializarlas en un documento escrito; y lo art\u00edstico cultural, que tiene que ver con cultura, danza, m\u00fasica y chirim\u00eda como herramientas para reflexionar sobre la realidad y transformarla. \u00c9stas son las \u00e1reas donde se mueven las comunidades, principalmente educativas, que est\u00e1n inmersas en el proceso.<\/p>\n

Magnolia Valencia, docente del colegio Juan XXIII de Mercaderes, asegur\u00f3 que \u201clas nuevas experiencias que se asumen en el marco del proyecto de escuela intercultural ofrecen nuevas expectativas a los muchachos, ya que tratamos de hacer las clases m\u00e1s divertidas y que las disfruten\u201d, y reconoce que al principio hubo resistencia, por parte de ellos como docentes, a presentar una forma distinta de ense\u00f1ar, aunque se\u00f1ala que ahora \u201cestamos acoplados y nos gusta\u201d. Brayan Moreno, uno de sus estudiantes, afirma al referirse a la nueva pedagog\u00eda que \u201cpodemos aprender mejor porque cuando a uno le gusta algo lo hace mejor y lo hace con ganas, y si lo hace con ganas lo hace bien\u201d. Marcela Mu\u00f1oz, del municipio de Bol\u00edvar, afirma al respecto que \u201cla mayor\u00eda de la gente tiende a pensar que la educaci\u00f3n siempre tiene que ser entre cuatro paredes, pero se puede aprender mucho m\u00e1s fuera de all\u00ed
\ny aprender de nuestros profesores, pero que ellos tambi\u00e9n aprendan de nosotros\u201d.<\/p>\n

En efecto, la profesora Ana Melia Caicedo Angulo, una artista por naturaleza, afirma que, a pesar de la resistencia inicial al cambio, poco a poco se ha ido integrando el trabajo entre docentes, padres de familia y semilleros de estudiantes, con el fin de lograr sacar adelante la iniciativa como una forma de integraci\u00f3n de las culturas.<\/p>\n

El pasado jueves 5 de junio, tras una marcha por la carrera S\u00e9ptima de Bogot\u00e1 con destino a la Plaza de Bol\u00edvar, en la que demostraron su alegr\u00eda, colorido y folclor, los participantes de esta movilizaci\u00f3n educativa realizaron varias presentaciones art\u00edsticas y culturales que se extendieron hasta la noche. Al d\u00eda siguiente, el 6 de junio, en el auditorio ‘Luis Guillermo V\u00e9lez’ del Congreso de la Rep\u00fablica, se present\u00f3 ante el Ministerio de Cultura, el Ministerio de Educaci\u00f3n, la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, la Mesa Nacional de Cultura, la Organizaci\u00f3n Nacional Ind\u00edgena de Colombia (ONIC) y representantes del Congreso, de manera oficial, la propuesta de estos educadores y estudiantes, recibieron la buena noticia del apoyo institucional por parte de los ministerios para que siga adelante y se implemente en las comunidades participantes.<\/p>\n

All\u00ed los acompa\u00f1\u00f3, con su voz, do\u00f1a Ana Amelia Caicedo Angulo, conocida por ser parte del grupo art\u00edstico Las Cantaoras del Pat\u00eda, quien tambi\u00e9n es profesora en esa regi\u00f3n y no duda en reconocer la importancia de esta ‘revoluci\u00f3n pedag\u00f3gica’ para rescatar las costumbres y saberes de sus ancestros y de los mayores.<\/p>\n

El apoyo manifestado por representantes gubernamentales y parlamentarios en la visita de la comunidad educativa del Macizo a Bogot\u00e1 se espera que se cristalice en la iniciaci\u00f3n de un proceso que permita crear pol\u00edticas p\u00fablicas claras de interculturalidad, en
\nconcordancia con la declaratoria constitucional de que Colombia es un pa\u00eds plurietnico y multicultural, ya que hasta el momento no hay pol\u00edticas que permitan el desarrollo con garant\u00edas de tal condici\u00f3n, seg\u00fan indic\u00f3 Victor Collazos.<\/p>\n

Por otra parte, se espera la continuidad del apoyo de la Uni\u00f3n Europea, que, entre los 5 ejes que tiene en cuenta para su participaci\u00f3n, soporta al relacionado con la educaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n intercultural, que es justamente lo que proponen las comunidades adscritas a Fundecima.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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